안드레아스 슐레이허(Andreas Schleicher) OECD 교육국장은 지난 1일 열린 '2021 제주교육 국제심포지엄'에서 "미래교육을 위해 교사 발전 지원이 중요하다"고 강조했다.
슐레이허 교육국장은 지난 30일과 1일 이틀간 열린 '2021 제주교육 국제심포지엄'에서 '미래학교, 미래교사'를 주제로 기조 강연을 진행하면서 이 같은 내용을 강조했다.
제주특별자치도교육청이 진행하고 있는 이번 심포지엄에서 슐레이허 교육국장은 OECD의 네 가지 미래학교 시나리오인 △학교교육의 확장 △교육 아웃소싱 △삶의 일부로서의 학습 △학습 허브로서의 학교 등을 공유했다.
슐레이허 교육국장은 "미래사회는 알고 있는 지식으로 무엇을 할 수 있는지가 중요하다"며 "상상할 수 있는 능력, 새로운 가치를 만드는 능력, 본질적으로 긍정적인 가치를 가진 것을 만들 수 있는 능력의 중요성이 강조된다"고 말했다.
이어 슐레이허 교육국장은 "아이들의 미래와 교육을 위해 교사의 발전을 지원해 주기 위한 노력이 무엇보다 필요하다"고 강조했다.
기조강연 이후에는 '미래교사를 그리다'를 주제로 발표와 토론이 진행됐다.
도밍구스 엄부 딩구(Dominggus Umbu Dingu) 인도네시아 고등학교 교사와 질로어 오프란시아(Gilore E. Ofrancia) 필리핀 고등학교 교장이 주제 발표하고, 김병수 제주교대부설초등학교 교사, 김수환 서귀포산업고등학교 교장, 임영구 표선고등학교 교장이 토론했다.
'미래교사를 그리다'를 주제로 발표한 딩구 교사는 미래교육을 대비해 교사가 갖춰야 할 세 가지 요소로 △기본적인 학습 지도 역량 △기획자, 혁신가, 동기부여자, 유능한 개인으로서의 품성 △촉진자, 보호자로서의 사회적 능력 등을 제시했다.
오프란시아 교장은 불확실성의 시대에 학교장에게 필요한 리더십으로 가치 있는 목표 달성을 위한 열정과 끈기를 지원하는 그릿 리더십, 노력을 통해 미래를 발전시킬 수 있다는 마음가짐을 지원하는 성장마인드셋을 들었다.
토론자들은 "미래교사는 인간다움과 함께 유연성, 전문성, 공동체와 협력할 수 있는 자세 등이 필요하다"고 강조했다.
이와함께 △온라인 수업 운영과 관련한 교사의 전문성 △교사와 학생 간의 상호작용을 촉진하는 방안 △원격수업 환경 변화에 따른 교사의 적절한 역할 수행 △미래교육에 필요한 교장 리더십 등에 대한 다양한 제안과 논의가 진행됐다.
한편, '2021 제주교육 국제심포지엄' 모든 행사 내용들은 도교육청 유튜브 채널을 통해 다시 보기 할 수 있다. <헤드라인제주>
